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    “唱得好，就是声音有点小，好像个人独唱独听。别忘了，你身边还有两位听众呢，再唱一遍，让我们这些听众也听得清楚。”我说。

    儿子又唱了一遍，“太好了，我们听清楚了，可声音还是有点小，脚下的路还没听到清。喜乐，路，承载着我们奔向目标，我们该不该让路也高兴高兴？”

    “应该。”

    儿子又唱了一遍，声音开始正常地从嗓子眼里发出了。

    “太好了。喜乐，你听，路发出了欢笑声。”

    “爸爸，你又骗我。这是自行车轮子与路的声音。”

    “你仔细听，这声是高兴的声音，还是不高兴的声音？”

    “是高兴的声音。”儿子听了听说。

    “喜乐，现在听众满意，路也高兴，但有个最关键的人还不满意。”

    “谁不满意？”

    “养育我们的土地。你能不能拚尽全力向路两边的大地再唱一遍？土地为人类提供了一切物质资源，没有土地，人是无法生存的，土地是人类的父母，人要对土地有感恩心。”

    “行。”

    儿子拼尽全力向两边的旷野高唱起来，声音有了胸腔的味道，那是生命原音发出之地。他唱完，来了兴致，将起了他哥的军，他俩比着唱了起来。原野上，三人组成的歌唱小分队对着马路、对着旷野，对着自己，一路高唱，向目标前进。

    儿子很有神气，骑在最前头，歌唱也最卖劲。他的变化太快，是我那点鼓励的语言起的作用吗？我看不像，因为在家里我多次鼓励他大声唱歌都失败了，此时儿子的唱声顺着阳光飘向大地，大地默默地接受了，没有任何不良情绪。“大地母亲，故土难离。”这句话不知从哪个地缝突然蹦到我的脑子里，我的心不觉狂喜起来。现在原野不象母亲一样，包容了儿子五音不全的歌声了吗! 若没有大地的包容，他唱歌的胆量能转变得这么快吗？

    不能，决对不能。

    看来大地在人们有意识的活动中，存在着一种无意识的力量。儿子越唱越亮，他唱给谁听？唱给哥哥？不是。唱给爸爸？更不是。因为他唱歌的时候，看都不看我们一眼，这里只有一种解释：唱给大地听。大地正用一种潜在的母性力量，以和缓的方式向孩子的心灵渗透着力量，我敢说，儿子上学以来，唱歌从来没有象今天这样快乐过。

    心里大大小小的烦恼随着唱声驱除了净尽，我们喜笑颜开，精神大爽。前面是段三公里的下坡。我们赛起了车。来到二十二公里的二队的驻处。这里一片荒凉，一个人也没有，只有二十多间被遗弃的房子。儿子不解道：

    “爸爸，这里怎么不住人，他们去哪了？”

    我不知所措。这里最后那几个人家去哪了，我怎么会知道！此时，烈日正放射着耀眼的光。四周的土地，在阳光下，呈现出桔红色，干燥异常，吸到肺里的空气都能感到热。原来的田地，赤祼祼、光秃秃地摆在那，看得人心里很不是滋味。残留的树，像是跟谁赌气，灰沉沉地立着，一丝生机都没有，这场景与破败的房室相伴，恰似遭到了一场浩劫。我说：“喜乐，这里旱吗？”

    “旱。”

    “这里的人去哪了，我不知道，但我知道，这里的人是因为干旱，他们无法生存，才离开家园的。”

    “就是。树全旱死了。”

    “其实，我们的家乡也正受到干旱的侵挠。如果我们找不到对付干旱的办法，二、三十年后，你的家乡，它的景象与眼前一样。”

    儿子变得沉默了，静静地向前骑行。骑了二公里。他突然说：“爸，讲段三国的故事。”

    “天气太热，不利于讲故事。”我说。

    “噢！知道了，”儿子说，“天热，谁都累。”紧接着他问：“爸爸，离小查汉滩还有多远？”

    “十公里。”

    “不远了。”

    一个二年级的孩子，大热天里，在连续骑行二十四公里体力消耗特别大的情况下能说出这样的话，说明他有了目标意识。我心喜地看了看他的脸，平滑的圆脸上有了坚决的气息，这种神气谁见了都会产生信心。

    “三舅，还有十公里！太远了！”外甥说。

    “不远，才十公里。一会就到。”儿子为他哥鼓劲。

    儿子是通过一个时期的准备，才进行这次长距离野营的，他哥哥并没有。虽然哥哥比弟弟大二岁，此时确实体力不行了，我果断地说：“下车。休息。”

    “爸，骑吧！这里连点荫凉都没有。”儿子说。

    “喜乐，人为什要上学？”

    “学知识，能创造。”

    “说得好。没荫凉我们不能创造荫凉吗？”

    “咋创造？我们又遮不住太阳！看爸爸咋创造荫凉。”儿子不解地说。

    下了车，我把自行车靠在合适的地方，从包里拿出一条单子，然后把四角固定在自行车上。凉棚出现了。儿子说：“爸爸办法真多！”

    “不是爸爸办法多而是学会了用知识。人只要不死读书，生活中就没有难住你的事。死读书是天底下最没有意义的学习。”

    这里的原野没有什么吸引人的，四周全是黄色的沙子，沙漠里的植被，如同大海里的小岛，零星点缀在几处。休息的过程中，外甥一脸憔悴，出来时的那种高兴劲已荡然无存。此时，我后悔让他参加这次长距离野营，因为这种野营对身体与精神上的消耗非常大，一般需要多方面的准备后才能进行。我靠近外甥问他还行不行，需要不需休息好后往回骑，“我一点也不累，”儿子抢着说，外甥慢了一下，看看弟弟，说，“那我再跟王喜乐骑一会。”

    人皆有向上之心。但“向上之心”在不合适的状态下是会被抺杀的。外甥说的并不是真心话，他柔弱的语气已表明他对达到目标发生了动摇，支持他的唯一动力就是——我不能输给眼前的弟弟。面对这种情况，我说道：“那我们多休息一会。”

    “一会休息，一会休息，”儿子感慨地说，“要是这样，多会才能到达小查汉滩!”

    儿子哪能知道，我是为外甥争取达到目标的心里能量。说什么也不能出现哥哥比不过弟弟的事，一旦出现大的比不过小的，对动物体来说极易产生“我不行”的心理。儿子，这几件弄到车子上，好让荫凉更大些。好，儿子说：“我再改造改造凉棚。”

    改造完凉棚。儿子掏出面包、点心和牛奶，我们边吃边说边看远处的那几棵梭梭。我用手指着问：“沙梁上的那几棵梭梭说明啥？”

    “什么东西都能活”，儿子抢先回答。哥哥跟着说：“对。”

    “对。”我说，“什么东西都能活。其实人与植物一样，只要内心具有生命力，无论条件多么恶劣都能茁壮成长。这里这么荒，梭梭树却能好好的活在沙梁上，说明荒凉并不可怕，只是成长的慢一些而已。这如同孩子的学习，只要玩的时候好好玩，学的时候专心学，时间长了，一切会慢慢的好起来。”

    儿子凝视着我，说：“爸爸，你常对我说要多多的玩，专心的学，我上了二年级觉得我能玩好也能学好，但老师一见我玩就管得可严了，你也是老师，他们也是老师，咋这么不一样？”

    我拍了拍儿子的肩，说，“你能提出这样的问题让人很高兴，这都跟人的生活经历有关，爸爸常年带学校运动队，学生中有多位文武双全高考状元，也有学习成绩差、运动能力好的学生，只要敬畏足够多的常识与规矩，人生就会顺畅很多，这些都不是书本学习所决定的。反过来说，学习成绩特别好，那是一种造化，就像科学家不是经努力能实现。
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