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    “不仅是名字起好了，估计你将组成人员也选得差不多了！”张老师觉得陈老师既然提出来，一定已经是胸有成竹的事情。

    “人员初定五名，目前定了三位，穆珍、田小松、张伟，你看还有推荐人选吗？”陈老师看着张老师问道。

    “我哪里有，我只是定位于大家的理性认识上，对于感性认识接触得少，你慧眼识英才，这点学校还真的没有人与你相比。”张老师的夸赞让陈老师有点不好意思起来。

    “你看，太过奖了，我也只是按照培养孩子们的兴趣而付出我应有努力而已，在你面前显得班门弄斧了。”说完笑了起来。

    这句话也将办公室的其他老师逗乐了，跟着笑起来。

    “你们班成立文学社，我也选派我们班的同学参加，不反对吧！”谢老师插话道。

    “当然不反对，只要是优秀的有培养前途的学生，都可以推荐，在下是来者不拒，俯首甘为儒子牛！”陈老师毫不客气，对于培养学生的写作兴趣，这点是他在毕业那年的毕业论文中就提到的，并且一直在教学中应用着，让很多经他培养的学生获益匪浅。

    当天的语文课上，陈老师的开场白：“大家听说过文学社团吗？所谓的文学社团就是以文学为纽带成立的一个小团队，这个小团队旨在提高大家的文学修养，全面提升成员的写作水平，为将来的文学创作储备力量，我打算以我们班愿意参加的同学为基础，成立‘小荷初露文学社’，有愿意参加的同学可以自愿到张伟同学那里报个名，但是报名后，要每周除了课堂布置的作文外，还要多写上至少一篇课堂外的作文上交给我，讲堂外的作文可以不限标题，不限篇幅，不限内容，多交不限！”

    陈老师成立“小荷初露文学社”的事很快在初三年级传开了，除了初三一班五名同学报了名外，其余班级还有四名同学也报了名，有谁能想到，仅仅以培养学生爱好兴趣为目的，不收取分文，不掺杂任何私心杂念，就是这个名不见经传的文学社团在将来竟然出了两个机关文秘，两名记者，一位编辑，一位文学教授，一位历史老师。他们的名字分别是：许进、刘忠山、谭卫峰、高长青、穆珍、随志敏、田小松。

    (本章完)


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